TET CHILD PHYSICOLOGY & DEVELOPMENT : TET परीक्षा हेतु “अधिगम का सिद्धांत” — सम्पूर्ण मार्गदर्शिका
अधिगम (Learning) क्या है?
अधिगम एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्ति अनुभव, अभ्यास और वातावरण के प्रभाव से अपने व्यवहार, ज्ञान, कौशल, आदतों और सोच में परिवर्तन लाता है।
अधिगम की प्रमुख परिभाषाएँ
E. R. Hilgard
“अधिगम वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा अभ्यास एवं अनुभव के परिणामस्वरूप व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन आता है।”
“अधिगम वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा अभ्यास एवं अनुभव के परिणामस्वरूप व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन आता है।”
Crow and Crow
“अधिगम आदतों, ज्ञान और अभिवृत्तियों का अर्जन है।”
“अधिगम आदतों, ज्ञान और अभिवृत्तियों का अर्जन है।”
B. F. Skinner
“अधिगम व्यवहार में प्रगतिशील अनुकूलन है।”
“अधिगम व्यवहार में प्रगतिशील अनुकूलन है।”
अधिगम की विशेषताएँ
1. अधिगम व्यवहार में परिवर्तन लाता है
सीखने के बाद व्यक्ति का व्यवहार बदल जाता है।
उदाहरण:
पहले बच्चा साइकिल नहीं चला पाता था, अभ्यास के बाद सीख गया।
2. अधिगम एक सतत प्रक्रिया है
मनुष्य जन्म से मृत्यु तक सीखता रहता है।
3. अधिगम अनुभव आधारित होता है
बच्चे अपने अनुभवों से अधिक सीखते हैं।
4. अधिगम लक्ष्य उन्मुख होता है
हर सीखने का कोई न कोई उद्देश्य होता है।
5. अधिगम सकारात्मक एवं नकारात्मक दोनों हो सकता है
अच्छी आदतें और बुरी आदतें दोनों सीखी जा सकती हैं।
अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक
कारक प्रभाव बुद्धि अधिक बुद्धिमान बच्चा जल्दी सीखता है रुचि रुचि होने पर सीखना तेज होता है प्रेरणा Motivation सीखने को बढ़ाती है वातावरण अच्छा वातावरण बेहतर अधिगम देता है स्वास्थ्य स्वस्थ बच्चा बेहतर सीखता है
| कारक | प्रभाव |
|---|---|
| बुद्धि | अधिक बुद्धिमान बच्चा जल्दी सीखता है |
| रुचि | रुचि होने पर सीखना तेज होता है |
| प्रेरणा | Motivation सीखने को बढ़ाती है |
| वातावरण | अच्छा वातावरण बेहतर अधिगम देता है |
| स्वास्थ्य | स्वस्थ बच्चा बेहतर सीखता है |
अधिगम के प्रमुख सिद्धांत
अब हम TET परीक्षा में सबसे महत्वपूर्ण Learning Theories को विस्तार से समझेंगे।
1. प्रयत्न एवं भूल सिद्धांत (Trial and Error Theory)
प्रतिपादक:
Edward Thorndike
Thorndike को आधुनिक शैक्षिक मनोविज्ञान का जनक भी कहा जाता है।
Thorndike का प्रयोग (Puzzle Box Experiment)
Thorndike ने एक भूखी बिल्ली को पिंजरे में रखा। पिंजरे के बाहर मछली रखी गई।
बिल्ली बाहर निकलने के लिए कई गलत प्रयास करती रही:
- कूदना
- पंजा मारना
- आवाज करना
अंत में उसने लीवर दबा दिया और दरवाजा खुल गया।
बार-बार अभ्यास करने पर बिल्ली ने सीधे लीवर दबाना सीख लिया।
सिद्धांत का निष्कर्ष
व्यक्ति गलतियों से सीखता है और धीरे-धीरे सही प्रतिक्रिया चुनता है।
Thorndike के अधिगम के नियम
(1) तत्परता का नियम (Law of Readiness)
यदि बच्चा मानसिक और शारीरिक रूप से तैयार है, तो सीखना प्रभावी होगा।
उदाहरण:
यदि बच्चा पढ़ने में रुचि रखता है तो वह जल्दी सीखता है।
(2) अभ्यास का नियम (Law of Exercise)
बार-बार अभ्यास से सीखना स्थायी हो जाता है।
उदाहरण:
रोज लिखने से हैंडराइटिंग सुधरती है।
(3) प्रभाव का नियम (Law of Effect)
सुखद परिणाम वाले कार्य दोबारा किए जाते हैं।
उदाहरण:
शिक्षक द्वारा प्रशंसा मिलने पर बच्चा और अच्छा कार्य करता है।
शिक्षा में उपयोग
-
अभ्यास पर बल
-
पुनरावृत्ति कराना
-
पुरस्कार देना
-
सरल से कठिन की ओर पढ़ाना
TET Important Facts
प्रश्न उत्तर Trial and Error Theory के जनक Thorndike S-R Theory किसे कहते हैं? Thorndike Theory Puzzle Box Experiment Thorndike
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| Trial and Error Theory के जनक | Thorndike |
| S-R Theory किसे कहते हैं? | Thorndike Theory |
| Puzzle Box Experiment | Thorndike |
2. शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत (Classical Conditioning Theory)
प्रतिपादक:
Ivan Pavlov
Pavlov रूस के वैज्ञानिक थे।
Pavlov का कुत्ता प्रयोग
Pavlov ने देखा कि भोजन देखकर कुत्ते के मुँह में लार आती है।
उन्होंने भोजन देने से पहले घंटी बजानी शुरू की।
कुछ दिनों बाद केवल घंटी बजाने पर भी कुत्ते के मुँह में लार आने लगी।
सिद्धांत का आधार
यदि प्राकृतिक उद्दीपन के साथ कृत्रिम उद्दीपन को बार-बार जोड़ा जाए, तो कृत्रिम उद्दीपन भी प्रतिक्रिया उत्पन्न करने लगता है।
मुख्य शब्दावली
शब्द अर्थ उद्दीपन (Stimulus) प्रतिक्रिया उत्पन्न करने वाला कारक प्रतिक्रिया (Response) व्यवहार अनुकूलित उद्दीपन सीखा हुआ उद्दीपन अनुकूलित प्रतिक्रिया सीखी हुई प्रतिक्रिया
| शब्द | अर्थ |
|---|---|
| उद्दीपन (Stimulus) | प्रतिक्रिया उत्पन्न करने वाला कारक |
| प्रतिक्रिया (Response) | व्यवहार |
| अनुकूलित उद्दीपन | सीखा हुआ उद्दीपन |
| अनुकूलित प्रतिक्रिया | सीखी हुई प्रतिक्रिया |
शिक्षा में उपयोग
-
बच्चों में अच्छी आदत विकसित करना
-
अनुशासन बनाना
-
सकारात्मक वातावरण तैयार करना
परीक्षा हेतु महत्वपूर्ण तथ्य
प्रश्न उत्तर Classical Conditioning के जनक Pavlov कुत्ते पर प्रयोग Pavlov उद्दीपन-प्रतिक्रिया सिद्धांत Classical Conditioning
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| Classical Conditioning के जनक | Pavlov |
| कुत्ते पर प्रयोग | Pavlov |
| उद्दीपन-प्रतिक्रिया सिद्धांत | Classical Conditioning |
3. क्रियात्मक अनुबंधन सिद्धांत (Operant Conditioning Theory)
प्रतिपादक:
B. F. Skinner
Skinner व्यवहारवादी मनोवैज्ञानिक थे।
Skinner Box Experiment
Skinner ने चूहे को एक बॉक्स में रखा।
जब चूहा लीवर दबाता:
- उसे भोजन मिलता
- वह व्यवहार दोहराता
सिद्धांत का आधार
जिस व्यवहार को पुरस्कार मिलता है, उसके दोहराए जाने की संभावना बढ़ जाती है।
पुनर्बलन (Reinforcement)
1. सकारात्मक पुनर्बलन (Positive Reinforcement)
अच्छे कार्य पर पुरस्कार देना।
उदाहरण:
स्टार, चॉकलेट, प्रशंसा।
2. नकारात्मक पुनर्बलन (Negative Reinforcement)
अप्रिय स्थिति हटाकर व्यवहार सुधारना।
3. दंड (Punishment)
गलत व्यवहार कम करने हेतु दंड।
शिक्षा में उपयोग
-
पुरस्कार प्रणाली
-
प्रोत्साहन देना
-
सकारात्मक फीडबैक
TET Important Facts
प्रश्न उत्तर Operant Conditioning Theory Skinner Skinner Box Experiment Skinner Reinforcement Theory Skinner
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| Operant Conditioning Theory | Skinner |
| Skinner Box Experiment | Skinner |
| Reinforcement Theory | Skinner |
4. सूझ सिद्धांत (Insight Theory)
प्रतिपादक:
Wolfgang Kohler
Kohler गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिक थे।
Kohler का प्रयोग
उन्होंने चिंपैंजी “Sultan” पर प्रयोग किया।
केले ऊँचाई पर लटकाए गए थे। चिंपैंजी ने डंडों को जोड़कर केले उतार लिए।
सिद्धांत का आधार
समस्या का समाधान अचानक समझ में आ जाना “सूझ” कहलाता है।
सूझ अधिगम की विशेषताएँ
-
अचानक समाधान मिलना
-
बुद्धि आधारित अधिगम
-
संपूर्ण परिस्थिति को समझना
शिक्षा में उपयोग
-
समस्या समाधान क्षमता विकसित करना
-
रटने के बजाय समझ पर बल
-
खोज आधारित शिक्षण
5. सामाजिक अधिगम सिद्धांत (Social Learning Theory)
प्रतिपादक:
Albert Bandura
Bobo Doll Experiment
Bandura ने बच्चों को एक मॉडल का आक्रामक व्यवहार दिखाया।
बाद में बच्चों ने भी वैसा ही व्यवहार किया।
सिद्धांत का निष्कर्ष
बच्चे देखकर और अनुकरण करके सीखते हैं।
मुख्य तत्व
तत्व अर्थ अनुकरण दूसरों की नकल करना मॉडलिंग आदर्श प्रस्तुत करना अवलोकन देखकर सीखना
| तत्व | अर्थ |
|---|---|
| अनुकरण | दूसरों की नकल करना |
| मॉडलिंग | आदर्श प्रस्तुत करना |
| अवलोकन | देखकर सीखना |
शिक्षा में उपयोग
-
शिक्षक आदर्श व्यवहार दिखाएँ
-
अच्छे रोल मॉडल प्रस्तुत करें
-
सहयोगात्मक शिक्षण
6. रचनावाद सिद्धांत (Constructivism Theory)
प्रमुख मनोवैज्ञानिक
-
Jean Piaget
-
Lev Vygotsky
रचनावाद का अर्थ
बच्चा स्वयं अनुभवों के आधार पर ज्ञान का निर्माण करता है।
Piaget का संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत
चार अवस्थाएँ
अवस्था आयु संवेदी-गत्यात्मक 0–2 वर्ष पूर्व-संक्रियात्मक 2–7 वर्ष मूर्त संक्रियात्मक 7–11 वर्ष औपचारिक संक्रियात्मक 11+ वर्ष
| अवस्था | आयु |
|---|---|
| संवेदी-गत्यात्मक | 0–2 वर्ष |
| पूर्व-संक्रियात्मक | 2–7 वर्ष |
| मूर्त संक्रियात्मक | 7–11 वर्ष |
| औपचारिक संक्रियात्मक | 11+ वर्ष |
Piaget के मुख्य सिद्धांत
आत्मसात (Assimilation)
नई जानकारी को पुराने अनुभवों में जोड़ना।
समायोजन (Accommodation)
पुरानी सोच में बदलाव लाना।
Vygotsky का सिद्धांत
ZPD (Zone of Proximal Development)
बच्चा सहायता मिलने पर अधिक सीख सकता है।
Scaffolding
शिक्षक द्वारा दी गई अस्थायी सहायता।
TET परीक्षा हेतु अत्यंत महत्वपूर्ण MCQs
प्रश्न 1:
“Learning by Doing” का संबंध किससे है?
उत्तर: John Dewey
प्रश्न 2:
Classical Conditioning Theory किसने दी?
उत्तर: Pavlov
प्रश्न 3:
Reinforcement Theory किसकी है?
उत्तर: Skinner
प्रश्न 4:
Insight Learning Theory के जनक कौन हैं?
उत्तर: Kohler
प्रश्न 5:
ZPD किससे संबंधित है?
उत्तर: Vygotsky
सभी सिद्धांतों की ट्रिक
सिद्धांत ट्रिक Thorndike प्रयास करके सीखना Pavlov घंटी और कुत्ता Skinner पुरस्कार Kohler अचानक समझ Bandura देखकर सीखना Piaget स्वयं ज्ञान बनाना
| सिद्धांत | ट्रिक |
|---|---|
| Thorndike | प्रयास करके सीखना |
| Pavlov | घंटी और कुत्ता |
| Skinner | पुरस्कार |
| Kohler | अचानक समझ |
| Bandura | देखकर सीखना |
| Piaget | स्वयं ज्ञान बनाना |
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